人間通訊社

由佛光山系統大學主辦的「2016大學校長論壇」，來自歐、美、澳、亞等四大洲11國、22所大學校長、學者，10月2日移師南華大學交流，該校特別安排親善大使為貴賓導覽校園，介紹該校最具特色的e化教學環境「e學苑」，並以茶樂方式讓貴賓體驗慢活文化，民族音樂系師生也於現場演奏樂曲，學生流利的英語及活潑的介紹方式，深獲來自世界各國嘉賓的讚許與肯定。

第2場論壇「如何加強國際合作與交流」在南華大學國際會議廳展開，由南華大學校長林聰明主持，華梵大學校長高柏園、西來大學前校長路易斯‧蘭卡斯特擔任引言，其中最引人注目的是蘭卡斯特，透過網路和大家交流，一場國際合作互動的實境演繹就此登場。

昨日「如何落實品德教育」議題，在佛光大學校長楊朝祥的穿針引線之下，由匈牙利布達佩斯佛教大學校長Jelen Janos、台灣慈濟大學校長王本榮兩人引言，而許多大學校長也相繼分享推動品德教育的經驗，一致認為融入佛教精神的品德教育，對於年輕人具有安頓身心作用，進而建構生命核心價值，藉以促進社會和諧、世界祥和。

蘭卡斯特透過線上表達意見，認為大家齊聚於此討論高等教育議題，是非常重要的契機，並針對學術研究、人間佛教，以及少子化的衝擊提出建言。他提及一般大學雖有學術研究，但佛學研究刻不容緩，佛教大學可開始致力於佛學相關研究。許多佛教團體對佛學所做貢獻遠比佛教大學來得大，他以佛光山完成中文《佛光大辭典》為例，目前正努力於英文版譯本。基於此，大家可考量參考資料的選擇與編輯而決定研究方向。

「人間佛教如何進行？」「佛教在21世紀如何定位？」蘭卡斯特表示，人間佛教並非所有人都熟悉，所以希望大學能另設研究人間佛教的資源。此外，因少子化衝擊，就讀大學人數減少，「學生從何而來？」是值得深思的問題。佛光山系統大學五校合一的重要理念，就是訓練在家眾從事佛教工作，並培養其專業能力。他胸有竹成的表述，大家參加這場論壇，相信回學校後，必能帶領校方走向光明未來。

高柏園則以全球化、多元化、在地化來回應國際交流及合作的重要。他幽默地説，國際交流並不是「要或不要」的問題，而是必須面對，也是宿命；建議可藉由宗教、文化、教肓等多元面向發展，尤其是台灣更需與國際接軌。

在操作層面而言，高柏園提及，除了學者、學生交換之外，啓動跨國培養機制，大學僅是寄居所在，真正的教室在世界各地，就讀4年期間，可以在2至4所不同學校完成學業，以培養跨領域、跨國際的視野。他也以華梵大學交換學生的例子分享該校的國際經驗。

「在國際化過程中，更需在地化，要讓師生了解學校文化特色。」高柏園強調，大學應肩負起社會領導作用，才足以吸引各國各校的關注。他期待佛光山系統大學可作為國際交流平台，以及全世界大學交流的核心，更期盼藉學校聯盟、組織化，促進國際交流合作。

各國校長、學者聆聽蘭卡斯特、高柏園兩人的發言後，熱絡地分享教學與國際合作交流的經驗。西來大學首席教務長彼得‧羅塞維奇認同高柏園的說法，大家互相討論與謀求合作方案，並加強學生交流。布達佩斯佛教大學校長耶倫‧亞諾什認為佛教不應該有競爭性，期許寺院道場將學術研究與活動結合，有助於佛教發展。

林聰明校長表示，包括南華大學在内的佛光山系統大學，每年都會送學生至國外實習戓短期學習，參與學生的回響極佳。並再度強調國際交流合作的重要性，學生可在語言學習的前提下，與國外學生交流。佛光山系統大學願意進一步擴大與其他國家合作，「國際佛教大學聯盟」指日可待。